Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7 г. Каменки
ОДОБРЕНО

«УТВЕРЖДАЮ»

на педагогическом совете

Директор МОУ СОШ №7 г. Каменки

Протокол №1 от 31.08.2026 г.

___________________ Ю.В. Телегин
Приказ №21/2 от 01.09.2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ

Составители:
учитель физической культуры Дианова Н.В.
учитель физической культуры Бураков К.В.

2026 г.

1.

2.

3.

4.

5.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты
Патриотическое воспитание: — ценностное отношение к отечественному
спортивному, культурному, историческому и научному наследию,
понимание значения физической культуры в жизни современного
общества, способность владеть достоверной информацией о спортивных
достижениях сборных команд по видам спорта на международной
спортивной арене, основных мировых и отечественных тенденциях
развития физической культуры для блага человека, заинтересованность в
научных знаниях о человеке.
Гражданское воспитание: — представление о социальных нормах и
правилах межличностных отношений в коллективе, готовность к
разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных,
познавательных задач, освоение и выполнение физических упражнений,
создание учебных проектов, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности; готовность
оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции
нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий
поступков; оказание посильной помощи и моральной поддержки
сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и
уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их
устранения.
Ценности научного познания: — знание истории развития представлений
о физическом развитии и воспитании человека в европейской и
российской культурно-педагогической традиции; — познавательные
мотивы, направленные на получение новых знаний по физической
культуре, необходимых для формирования здоровья и здоровых
привычек, физического развития и физического совершенствования; —
познавательная и информационная культура, в том числе навыки
самостоятельной работы с учебными текстами, справочной литературой,
доступными техническими средствами информационных технологий; —
интерес к обучению и познанию, любознательность, готовность и
способность к самообразованию, исследовательской деятельности, к
осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем.
Формирование культуры здоровья: — осознание ценности своего
здоровья для себя, общества, государства; ответственное отношение к
регулярным занятиям физической культурой, в том числе освоению
гимнастических
упражнений
и
плавания
как
важных
жизнеобеспечивающих умений; установка на здоровый образ жизни,
необходимость соблюдения правил безопасности при занятиях
физической культурой и спортом.
Экологическое воспитание: — экологически целесообразное отношение к
природе, внимательное отношение к человеку, его потребностям в
2

жизнеобеспечивающих
двигательных
действиях;
ответственное
отношение к собственному физическому и психическому здоровью,
осознание ценности соблюдения правил безопасного поведения в
ситуациях, угрожающих здоровью и жизни людей; — экологическое
мышление, умение руководствоваться им в познавательной,
коммуникативной и социальной практике.
освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:
•
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками
на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и
сопереживания;
•
проявлять положительные качества личности и управлять своими
эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
•
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленных целей;
•
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с
ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные результаты
освоения учащимися содержания программы по курсу «Подвижные
игры» являются следующие умения:
•
характеризовать явления (действия и поступки), давать им
объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
•
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать
способы их исправления;
•
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах
взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
•
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного
отдыха и занятий физической культурой;
•
организовывать самостоятельную деятельность с учётом
требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования,
организации места занятий;
•
планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и
отдых в процессе ее выполнения;
•
анализировать и объективно оценивать результаты собственного
труда, находить возможности и способы их улучшения;
•
видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические
признаки в движениях и передвижениях человека;
•
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с
эталонными образцами;
•
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
•
технически правильно выполнять двигательные действия из
базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной
деятельности.
Предметные результаты
3

освоения учащимися содержания программы по курсу «Подвижные
игры» являются следующие умения:
•
представлять игры как средство укрепления здоровья, физического
развития и физической подготовки человека;
•
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам
при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять
ошибки и способы их устранения;
•
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и
элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
•
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать
требования техники безопасности к местам проведения;
•
организовывать и проводить игры с разной целевой
направленностью
•
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения
подвижных игр и соревнований;
•
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения
двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их
исправлять;
•
находить отличительные особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
•
выполнять технические действия из базовых видов спорта,
применять их в игровой и соревновательной деятельности;
•
применять жизненно важные двигательные навыки и умения
различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
В результате изучения курса ученик научится:
•
выполнять организационно-методические требования, которые
предъявляются на занятиях внеурочной деятельности;
•
составлять и выполнять режим дня;
•
соблюдать правила гигиены, правила закаливания, приёма пищи и
соблюдения питьевого режима;
•
выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование
правильной осанки;
•
играть в подвижные игры-эстафеты, игры с мячом, с прыжками, с
бегом;
•
демонстрировать уровень физической подготовленности;
•
выполнять строевые упражнения;
•
выполнять разминки в движении, на месте, с обручами, на
гимнастической скамейке, на матах, с мячом;
•
выполнять комплексы утренней зарядки.
Ученик получит возможность научиться:
•
выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и
оборонной деятельностью;
•
характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и
укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей
4

учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья,
физического
развития и физической подготовленности.
•
целенаправленно
отбирать
физические
упражнения
для
индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
•
выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при
травмах и ушибах.
2. Содержание курса внеурочной деятельности
Игры с бегом (5ч)
Развитие быстроты, скоростно-силовых качеств. развитие ориентации в
пространстве,
формирование
чувства
ритма.
Развитие
групповых
взаимодействий,
быстроты
реакции,
координации.
Развитие
и
совершенствования навыка командных действий.
Игры с мячом (5ч)
Развитие
координационных
способностей.
Общеразвивающие
упражнения с мячом, обручем. Игры на развитие координационных
способностей
Игры с прыжками (5 ч)
Развитие
координационных
способностей.
Общеразвивающие
упражнения со скакалкой. Игры на развитие координационных способностей.
Зимние забавы (5 ч)
Развитие быстроты, скоростно-силовых качеств. развитие ориентации в
пространстве,
формирование
чувства
ритма.
Развитие
групповых
взаимодействий,
быстроты
реакции,
координации.
Развитие
и
совершенствования навыка командных действий.
Кто сильнее? (5ч)
Развитие силовых качеств, выносливости, координации движений,
глазомера, быстроты реакции, силы удара, находчивости.
Игры-аттракционы (5 ч)
Развитие
быстроты, ловкости, смекалки, находчивости, чувства
коллективизма, ответственности за себя и команду, умения согласованно
действовать в команде. Формирование умений играть в подвижные игры с
разными предметами.
Игры-эстафеты (4 ч)
Развитие ловкости, быстроты и точности движений, выносливости.
Развитие чувства коллективизма, ответственности за себя и команду, умения
согласованно действовать в команде.

5

3. Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «
Подвижные игры» на 34 часа
№
уро
-ка
в
год
у

1

2
3

4

5

6
7
8
9

Дата проведения урока
Тема урока

1. Инструктаж
по
технике
безопасности.
Инструкция
№016.
Игры
«Филин
и
пташки»,
«Круговые
пятнашки».
2.Игра
«Палочки
–
выручалочки».
3.Игра «Много
троих, хватит
двоих».
4.Игра
«Шишки,
жёлуди,
орехи».
5.Игры
«Дай
руку»,
«Перебежки в
парах».
1.
Игра
«Летучий мяч».
2. Игра «Гонка
мячей».
3.
Игра
«Попади
в
цель».
4.
Игры
«Стой!»,
«Пушбол».

Характеристика основных
видов деятельности ученика

1. Игры с бегом (5 ч)
Познакомятся с правилами
на
занятиях
внеурочной
деятельности
«Подвижные
игры»,
правилами
безопасного поведения во
время занятий на спортивной
площадке и спортивном зале;
правилами безопасной игры с
бегом.
Узнают правила игр с бегом,
научатся в них играть,
используя знания о технике
бега, полученные на уроках
физической культуры.
Будут развивать быстроту,
выносливость, смекалку.

2. Игры с мячом (5 ч)
Повторят правила техники
безопасности при игре с
мячом,
правилами
безопасного поведения во
время занятий на спортивной
площадке и спортивном зале.
Научатся
играть
в
подвижные игры с мячом,
проявлять
смекалку,
находчивость
для
6

Планируем Фактическ
ая
ая
дата
дата

10

11
12
13
14

5. Игры «Мяч –
соседу»,
«С
двумя мячами
навстречу».

1.
Игра
«Кружилиха».
2.
Игра
«Скакалкаподсекалка».
3.
Игра
«Придумай и
покажи».
4. Игра «Успей
пробежать!»
5. Игра «Под
скакалкой
на
месте».

15

16
17
18
19
20

1.
Игра
«Снежный
тир».
2. Игра «На
санках
с
пересадкой».
3.
Игра
«Строим
крепость».
4. Игра «Осада
снежной
крепости».
5. Игра «Лепим
снеговика».

выполнения заданий.
Будут
развивать
координацию
движений,
ловкость, умение играть с
мячом
(бросать,
ловить,
подбрасывать,
вести
в
движении и стоя на месте,
давать пас).
3. Игры с прыжками (5 ч)
Повторят правила техники
безопасности при игре с
прыжками,
правилами
безопасного поведения во
время занятий на спортивной
площадке и спортивном зале.
Научатся
играть
в
подвижные
игры
с
прыжками,
проявлять
сноровку, развивать силу,
ловкость, скоростно-силовые
качества.
Будут совершенствовать
технику прыжков в длину и в
высоту,
координацию
движений,
ловкость,
проявлять
умение
в
разнообразных
способах
решения задачи.
4. Зимние забавы (5ч)
Повторят,
как
нужно
закаляться в зимнее время
года; как правильно одеться
зимой для занятий спором;
технику безопасности во
время занятий на спортивной
площадке зимой.
Научатся
играть
в
подвижные игры на лыжах и
санках, с лыжными палками
и без них; организовывать и
проводить подвижные игры,
договариваясь
о
распределении
ролей
и
совместной деятельности.
7

22

22
23
24
25

26
27
28
29
30

1. Игры «Бой
петухов»,
«Третий
лишний
с
сопротивление
м».
2.
Игра
«Сильная
хватка».
3. Игра «Борьба
за
палку»,
«Скачки»
4.
Игра
«Выталкивание
в приседе».
5. Игры «Тяни
в
круг»,
«Слон».
1.
Игра
«Неуловимый
шнур».
2.
Игра
«Вокруг
стульев».
3.
Игра
«Вернись
в
круг».
4.
Игра
«Проворные
мотальщики».
5.
Игра
«Быстрые
пальцы».

Будут
развивать
выносливость,
ловкость,
смелость
во
время
подвижных игр; творчество и
смекалку при лепке фигур из
снега; глазомер и меткость во
время игр №Снежный тир»,
«Осада снежной крепости»,
«Пионерский биатлон»
5. Кто сильнее? (5 ч)
Научатся играть в игры,
требующие
развития
быстроты
двигательной
реакции, отработки силового
удара для подач в игровой
обстановке.
Повторят правила техники
безопасности в спортивном
зале и на спортивной
площадке с использованием
спортивного инвентаря.
Будут совершенствовать
ловкость,
координацию
движений, развитие силовой
выносливости,
быстроты
реакции.

6. Игры-аттракционы (5 ч)
Узнают, как применить
простые предметы обихода
(пластиковую
бутылку,
коробки разных размеров,
нитки, катушки и др.) в
подвижных играх
Научатся играть в игрыаттракционы,
которые
способствуют
развитию
хорошего
настроения,
выходу энергии, развитию
координации движения.
Приобретут необходимые
двигательные навыки во
время игр с различными
8

31

32
33

34

1. Эстафета с
передачей
мяча.
2.
Весёлая
эстафета
с
воздушными
шарами.
3.
Встречная
эстафета.
4. Эстафета по
кругу.

предметами.
7. Игры эстафеты (4 ч)
Повторят
правила
проведения эстафет, правила
передачи
эстафетной
палочки.
Научатся
преодолевать препятствия,
развивать ловкость, скорость
и
четкость
движений, сообразительност
ь,
выдумку.
Научатся
взаимодействовать
в
команде, понимать личную
ответственность за вклад в
общую победу.
Приобретут необходимые
двигательные навыки для
выполнения заданий эстафет.

9

10