1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в целях организации работы по оказанию
психолого-педагогической помощи и психолого-педагогического сопровождения в МОУ
СОШ №7 г. Каменки (далее – Школа).
1.2. Действие Положения не распространяется на организацию работы по оказанию
психолого-педагогической помощи обучающимся, признанным в случаях и в порядке,
которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми,
обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или
свидетелями преступления.
1.3. Деятельность по оказанию психолого-педагогической помощи и психологопедагогического сопровождения осуществляется и соответствии с:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации»;
- Концепцией развития психологической службы в системе образования в Российской
Федерации на период до 2025 года, утвержденной Министром образования и науки
Российской Федерации 19.12.2017;
- Приказом Министерства образования и науки в Российской Федерации от 20.09.2013
№ 1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии»;
- Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
24.07.2015 № 514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог
(психолог в сфере образования)»;
1.4. Для целей настоящего Положения используются следующие понятия:
- обучающиеся - физические лицо, осваивающие адаптированные основные
общеобразовательные программы начального общего образования, реализующиеся в Школе;
- психолого-педагогическая помощь - психолого-педагогическая помощь, оказываемая
детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ,
развитии и социальной адаптации, обучающимся Школы;
- психолого-педагогическое сопровождение - система профессиональной деятельности
психолога, направленная на создание социально-психологических условий для успешного
обучения и психологического развития обучающихся, психологической поддержки
обучающихся, включая психологическое сопровождение образовательного процесса.
Иные понятия, используемые в Положении, применяются в значениях,
определенных действующим законодательством.
1.4. Психолого-педагогическая помощь осуществляется в соответствии со следующими
принципами:
- адресности;
- сохранения ранее достигнутого уровня психолого-педагогическая помощи и
постоянного его повышения;
- добровольности получения психолого-педагогической помощи;
- доступности;
- конфиденциальности (включая защиту персональных данных).
1.5. Психолого-педагогическая помощь в Школе оказывается без взимания платы в
соответствии с настоящим Положением.
1.6. Психолого-педагогическая помощь предоставляется с согласия одного из законных
представителей. В соответствии с принципом добровольности законные представители
обучающегося могут написать отказ от оказания психолого- педагогической помощи на любой
стадии.
Обучающиеся в возрасте старше 14 лет могут самостоятельно обращаться за психологопедагогической помощью.
Обучающиеся и их законные представители могут самостоятельно определять уровень
2

службы психолого-педагогической помощи, указанный в пункте 1.5. настоящего Положения.
1.7. При оказании психолого-педагогической помощи обучающимся в целях защиты
прав ребенка, его законных представителей должна быть обеспечена конфиденциальность их
персональных данных.
1.8. Обучающиеся и законные представители обучающихся при получении психологопедагогической помощи имеют право:
- на уважительное и гуманное отношение;
- конфиденциальность;
- получение информации о возможности оказания психолого-педагогической помощи;
- отказ от оказания психолого-педагогической помощи.
2. Цели и задачи психолого-педагогической помощи и психологопсихологического сопровождения
2.1. Целью психолого-педагогической помощи и психолого-педагогического
сопровождения является создание обучающимся условий для обучения с учетом особенностей
их психологического развития и состояния здоровья, в том числе получение социальнопедагогической и психологической помощи, направленной на своевременное обеспечение
сохранения и укрепления психологического здоровья обучающихся, снижение рисков
дезадаптации и негативной социализации, получение бесплатной психолого-педагогической
коррекции.
2.2. Основными задачами психолого-педагогической помощи и психологопедагогического сопровождения являются:
- психологическая поддержка и сопровождение обучающихся в проблемных и трудных
жизненных ситуациях;
- диагностика и контроль динамики личностного и интеллектуального развития
обучающихся;
- содействие в построении индивидуальной траектории образования обучающихся;
содействие в создании условий для самостоятельного осознанного выбора обучающимися
профессии (или профессиональной области) и содействие в построении личных
профессиональных планов;
- содействие позитивной социализации обучающихся;
- психологическая поддержка и создание условий для духовно-нравственного
воспитания обучающихся;
- психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей;
- проведение мероприятий по профилактике и коррекции отклоняющегося
(агрессивного, аддиктивного, асоциального, виктимного, суицидального и т.п.) и
противоправного поведения обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей;
- содействие в формировании культуры здоровья и здорового образа жизни
обучающихся, в воспитании осознанного устойчивого отрицательного отношения к
употреблению алкоголя, психоактивных и наркотических веществ, табакокурению и другим
вредным привычкам;
- профилактика насилия и защиты детей от информации, наносящей вред их
психическому здоровью и нравственному развитию;
- содействие развитию межкультурной компетенции и толерантности; профилактика
ксенофобии, экстремизма, межэтнических конфликтов;
- психолого-педагогическое сопровождение процессов коррекционно-развивающего
обучения, воспитания, социальной адаптации и социализации обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе в условиях инклюзивного обучения;
- психологическое просвещение и консультирование родителей (законных
представителей) обучающихся, педагогов по вопросам обучения, воспитания, поведения,
3

развития.
3.

Основные поправления деятельности по оказанию психолого-педагогической
помощи и психолого-педагогическому сопровождению

3.1. К основным направлениям деятельности по оказанию психолого-педагогической
помощи и психолого-педагогическому сопровождению относятся:
- психологическое просвещение - формирование у обучающихся и их законных
представителей, педагогических работников и руководителя Школы потребности в
психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития;
создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся,
а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и
развитии интеллекта;
- психологическая профилактика - предупреждение возникновения явлений
дезадаптации обучающихся в Школе, разработка конкретных рекомендаций педагогическим
работникам, законным представителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения
и развития;
- психологическая диагностика - углубленное психолого-педагогическое изучение
обучающихся на протяжении всего периода обучения; определение индивидуальных
особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучение
и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и источников
нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации;
- консультативная деятельность - оказание помощи обучающимся, их законным
представителям, педагогическим работникам и другом участникам образовательного процесса
в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического
консультирования.
4. Организация работы по предоставлению психолого-педагогической помощи и
психолого-педагогического сопровождения
4.1. Оказание психолого-педагогической помощи и психолого-педагогического
сопровождения на уровне Школы.
4.1.2.
Психолого-педагогическая
помощь
и
психолого-педагогическое
сопровождение в части проведения психологической диагностики и коррекционноразвивающей работы, в том числе по восстановлению и реабилитации, осуществляется с
согласия законных представителей.
4.1.3. В целях оказания психолого-педагогической помощи и психологопедагогического сопровождения в Школе создается служба сопровождения.
4.1.4. Служба Школы обеспечивает тесное взаимодействие с классными руководителями.
4.2.1. Психолого-педагогическая помощь оказывается в соответствии с направлениями
деятельности по оказанию психолого-педагогической помощи, указанными в разделе 3
Положения.
4.2.2. Обязательными этапами психолого-педагогической помощи являются:
- диагностика и определение индивидуальных особенностей, ограничений и ресурсов,
оценки ситуации развитая, выявления причин возникающих трудностей;
- консультирование, в том числе анонимное;
- проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий в целях
преодоления трудностей, развития навыков и личностных качеств, укрепления адаптивных
ресурсов;
специализированная
психолого-педагогическая
помощь
обучающимся
с
ограниченными возможностями здоровья и (или) инвалидностью;
- организация комплексной работы по предупреждению, выявлению, преодолению
4

психофизического
и
психоэмоционального
неблагополучия
обучающихся
и
несовершеннолетних в образовательной и социальной среде;
- оказание помощи в профориентации, получении профессии и социальной адаптации;
проведение мероприятий, направленных на профилактику безнадзорности и
правонарушений
несовершеннолетних,
в том числе, на предупреждение
антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и
условий,
способствующих
этому;
- социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в
социально опасном положении, защита их прав и интересов.

5